A tecnologia está cada vez mais inserida em nosso cotidiano. Nas Universidades não é diferente: smartphones, tablets e laptops são prioridade na mochila de qualquer jovem. Nada mais natural, portanto, que incluir estes elementos na educação, expandindo conhecimento e ultrapassando os portões da instituição. Será? Aqui no blog, somos entusiastas do uso da tecnologia no desenvolvimento da educação, mas é preciso admitir:
algumas limitações persistem. Compartilhamos abaixo cinco desafios que, mesmo com o desenvolvimento tecnológico, ainda precisam ser superados. Confira: Investimento e infraestrutura Contato real versus virtual Distração Muitos professores acreditam que os smartphones e tablets podem ser apenas uma fonte de distração para os alunos. Em alguns casos, essa afirmação é verdadeira. Os jovens se distraem com muita facilidade e os gadgets
podem tornar a rotina da sala de aula estressante. Cabe ao educador usar os recursos ao seu favor para tornar a aula motivadora e manter o foco. Excesso de facilidade Avaliação dos alunos
Nem todas as Universidades podem acompanhar a velocidade com que a tecnologia muda. Renovar os equipamentos constantemente, oferecer amplo acesso à Internet banda larga e ter mão de obra especializada para manutenção e operacionalização das redes exige investimento contínuo por
parte dos gestores. Nesses casos, é importante analisar o custo-benefício das ferramentas contratadas. Serviços com hospedagem gerenciada, por exemplo, podem reduzir os custos com funcionários especializados.
Por mais que as redes sociais e os recursos de interação tenham um papel fundamental para fomentar debates, o contato real ainda é importante. Em cursos a distância, por exemplo, é preciso estar comprometido em fazer todas as disciplinas,
mesmo sem o incentivo constante de colegas e professores. Claro, tudo depende de como a aula é conduzida. Um professor que mantenha os alunos atentos pode tornar o contato virtual tão interessante quanto o real.
Se mal utilizada, a tecnologia pode facilitar em excesso as tarefas dos estudantes. Usar aplicativos que fornecem respostas rápidas em vez de aprender determinado exercício em profundidade é um exemplo de como a tecnologia, se mal utilizada, presta um desserviço à educação. Gestores e professores devem
encontrar o ponto de equilíbrio entre a utilização correta dos aplicativos e o uso desregrado.
Fonte: Pinterest
Usar tecnologia não significa, necessariamente, que os estudantes vão se sair melhor nas avaliações tradicionais. O aprendizado depende diretamente da motivação – utilizar aplicativos sem qualquer critério pedagógico pode não instruir os jovens. Os defensores do uso da tecnologia em classe acreditam que os resultados dos testes padronizados pode não ser o melhor indicador de inteligência do aluno. No entanto, avaliações que comportem esse novo jeito de ensinar ainda não surgiram.
Superar as limitações que ainda dificultam a união de tecnologia e educação é o desafio de gestores e educadores. Compartilhe com a gente: quais são as dificuldades que você enfrenta para implementar o uso da tecnologia na sua Universidade?
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A redação do portal Desafios da Educação é formada por jornalistas, educadores e especialistas em ensino básico e superior.
1)
Qual é o principal desafio do professor ao utilizar a internet em sala de aula?
Alternativas:
a)
Incentivar a reflexão dos alunos sobre o que encontraram nas pesquisas.
b)
Orientar os alunos a não realizar uma leitura superficial das informações encontradas.
c)
Dar orientação clara sobre como a atividade deve ser realizada.
d)
Ensinar os alunos a identificar informações confiáveis.
e)
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa assinalada
2)
Qual das alternativas a seguir apresenta apenas sites de blogs?
Alternativas:
a)
Facebook e Twitter.
b)
Instagram e Facebook.
c)
Twitter e Blogger.
d)
Wordpress e Blogger.
Alternativa assinalada
e)
Orkut e Wordpress.
3)
O que é objeto de aprendizagem?
Alternativas:
a)
Objeto utilizado pelos alunos para realizar pesquisas solicitadas pelo professor, como sites de busca acessados em
casa.
b)
Objeto utilizado pelo professor no dia a dia de sua prática pedagógica, mesmo que em um modelo tradicional de ensino.
c)
Objeto, que usa qualquer mídia ou formato, utilizado no processo de ensino e aprendizagem com um propósito pedagógico definido de estimular a reflexão do aluno.
Alternativa assinalada
d)
Objeto disponível em escolas modernas que contam com laboratórios de ciências e de informática bem estruturados.
e)
Objeto utilizado por
professores para o planejamento de aulas.
4)
Quais características, a seguir, podem ser relacionadas à Educação a Distância?
Alternativas:
a)
Autonomia de tempo e espaço para estudo por parte do estudante.
b)
Modalidade de construção do conhecimento sem a presença dos agentes envolvidos no processo.
c)
Atende à necessidade de alunos que não têm a possibilidade de frequentar escolas e faculdades.
d)
Utilização de veículos de comunicação distintos
(como rádio, correio, televisão e internet) para transmitir informações.
e)
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa assinalada