Em qual período histórico a atividade física tinha papel fundamental na sobrevivência do homem onde expressava a necessidade vital de atacar e defender?

Q: Qual foi o período da história da humanidade que o exercício físico não foi incentivado?

Na Idade Média, o mundo passou por um período digamos obscuro”. O poder da Igreja era muito forte nessa época, e o culto ao corpo era algo considerado mundano, pecaminoso, o importante era cuidar da alma. Assim a única prática esportiva dessa época era restrita ao treinamento militar e a formação do cavaleiro.

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Atividade 1
Atividade 2
A história da Educação Física nos remete aos homens primitivos, pois foi nos primórdios que o homem sentiu a necessidade de exercitar o corpo. As atividades físicas sempre fizeram parte do ser humano, já que a natureza humana sempre anseia por movimento. Com a necessidade do homem primitivo em locomover-se de uma região para outra em busca de recursos e melhores condições para se viver, causava uma modificação física do seu corpo, esta sua maior ferramenta de locomoção. Além de utilizar o corpo para ir e vir o homem primitivo realizava vários movimentos corporais tais como: lutar, pular, levantar, nadar, correr, arremessar objetos, caçar e pescar, estas duas últimas principais atividades que garantiam a sua sobrevivência. Outras formas de atividades físicas eram a dança e os jogos, na dança expressava-se mais ações de cunho religioso e demonstrações de sentimentos (alegria e tristeza), já os jogos atividades sociais tinham a finalidade de auxiliar no desenvolvimento motor, raciocínio, social e afetivo.Há variações dos fins da educação física em diferentes povos como:Chineses: utilizavam a educação física voltada para a saúde com maior preocupação pelos hábitos higiênicos e terapêuticos. Segundo os chineses em meados de 3000 a.C um imperador guerreiro, Hoang Ti, pregava ao seu povo a prática de exercícios físicos pensando no progresso físico. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Japoneses: a civilização japonesa tem a prática da educação física principalmente ligada aos seus guerreiros samurais, que focavam nos fundamentos fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros das atividades físicas.Hindus: praticavam principalmente o Yoga, atribuía os exercícios não somente ao físico, mas também para o emocional e espiritual. Os exercícios eram doutrinas das "leis de Manu", código civil, político, social e religioso.Egípcios: nas pinturas das paredes das tumbas foram revelados registros dos exercícios realizados pelos egípcios que valorizavam força, equilíbrio, resistência e flexibilidade. Eles já utilizavam materiais para auxiliar na ginastica, tais como: troncos de árvores, lanças e pesos. Seus guerreiros treinavam práticas esportivas como remo, luta e atletismo.Gregos: os gregos é um dos principais povos que contribuiu imensamente para a educação física. Os atletas gregos eram considerados exemplos para a sociedade grega e a preparação física fazia parte da formação dos jovens. Foi da Grécia que surgiu o principal evento esportivo mundial, os Jogos Olímpicos.Romanos: ao contrário dos gregos que utilizavam a educação física como arte, educação e intelecto, os romanos focavam no desenvolvimento militar do seu povo realizando atividades como lutas de homens com animais e duelos.Na idade contemporânea a Educação Física se destaca e começa a ser ensinada nas escolas. A ginastica passa a ser muito praticada, isso se deu principalmente por causa de quatro escolas: a alemã, nórdica, francesa e inglesa. Estas desenvolveram:Alemã: foi onde surgiu a ginastica olímpica com o surgimento da barra fixa, as barras paralelas e o cavalo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Nórdica (sueca): divisão da ginastica em quatro partes: a pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças, a militar - incluindo o tiro e a esgrima, a médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças e a estética - preocupada com a graça do corpo.Francesa: dividiu sua ginástica em: Civil e Industrial, Militar, Médica e Cênica.Organizou congresso, cursos (inclusive o Superior de Educação Física), regeu o Manual do Exército e era adepto à ginástica lenta, gradual, progressiva, pedagógica, interessante e motivadora.Inglesa: baseava-se nos jogos e nos esportes e aprimorou as atividades físicas para o treinamento militar.Foi também na idade contemporânea que surgiu o Handebol, Basquetebol e o Voleibol. O Barão de Coubertin fez renascer os Jogos Olímpicos e divulgou o esporte como meio de integração entre os povos.
A Educação Física no Brasil é constituída teve origem com a miscigenação culturas o que contribuiu com diferentes características que compõe a prática de atividade física no país. Para entendermos melhor a história da atividade física no Brasil, dividiremos sua cronologia em cinco períodos:
Brasil Colônia 1500-1822
O relato mais antigo da prática atividade física no Brasil é datado no ano de sua descoberta, com o registro da primeira aula de ginastica e recreação. Foi Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas contou que os indígenas primeiros habitantes das terras brasileiras, dançavam, pulavam, giravam e se alegravam ao som da gaita de um português. As atividades físicas realizadas pelos índios eram primitivas como a caçar, pescar, nadar, lançar e prática do arco e flecha. A dança era mais voltada para cultos e homenagens aos seus deuses.
Ainda no período colonial, outro povo contribuiu para a construção da educação física no Brasil, estes são os escravos que praticavam capoeira que consiste em uma atividade rítmica, ríspida e criativa.
Brasil Império 1822-1889
Foi neste período que surgiram no Brasil os primeiros tratados sobre a Educação Física. Em 1823, Joaquim Antônio Serpa, elaborou o "Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos", defendia a educação como saúde do corpo e cultura do espírito e dividiu em duas categorias a que exercitava o corpo e os que exercitava a memória. Defendeu a Educação Física como coadjuvante da moral.
Iniciou em 1851 a Educação Física escolar brasileira, denominada como Ginástica, mas só em 1882 com a "Reforma Do Ensino Primário, Secundário e Superior", que a ginastica passa a importante na formação do brasileiro como elemento para a formação da juventude. Sendo assim, se tornou obrigatório as escolas aderirem a ginastica para ambos os gêneros (feminino e masculino). No entanto, a Ginástica nas escolas, inicialmente ocorreu apenas em parte do Rio de Janeiro, capital da República, e nas escolas militares.
Brasil República 1890-1946
Este período é marcado pela criação das escolas de Educação Física, que tinham mais objetivo na formação militar. Com a criação do Ministério da Educação e Saúde a Educação Física ganha destaque sendo inserida na constituição brasileira e surgem leis que a tornam obrigatória no ensino secundário. As atividades físicas eram caracterizadas como eugênica, higienista e militarista, buscando a criação do homem obediente, submisso e acrítico a realidade brasileira.
A partir de 1930 começou o funcionamento de vários cursos voltados para a formação de professores de Educação Física, na antiga Universidade do Brasil, hoje, Universidade Federal do Rio de Janeiro foi criada a Escola Nacional de Educação Física e Desportos - ENEFD, por meio do Decreto-Lei nº 1.212 de 1939. Já o Decreto nº 4.855 de 1931 instituiu a Escola Superior de Educação Física e Desportos do Estado de São Paulo, criada pelo Governo do Estado de São Paulo, junto ao Departamento de Educação Física.
Brasil Contemporâneo 1946-1980
Com o crescimento do sistema educacional voltado para o modelo do regime militar, fortaleceu-se a ideia do esportismo, onde a vitória e a busca pelo mais forte e hábil estavam marcantes na Educação Física. A prática do esporte era usada como elemento de distração da realidade política da época e era utilizada como preparação para mão de obra.
Brasil Atual 1980- dias atuais
Na década de 80, a Educação Física começa a ser questionada já que tinha se tornado uma ferramenta de alienação. Somente com a mudança nas estruturas de poder e os incentivos fiscais que o esporte se renova e surge uma boa geração de campeões.
Em 1984, é apresentado o primeiro projeto de lei que visa regulamentar a profissão de educador físico. A regulamentação da profissão de Educação Física ocorreu em 1 de setembro de 1998. Com a Educação Física finalmente regulamentada é de fato e de direito uma profissão a qual compete mediar e conduzir todo o processo.
Na atualidade, a Educação Física está inserida na área da saúde, com cursos de graduação e pós-graduação consolidados. De forma geral, pode-se concluir que a Educação Física vem se desenvolvendo no Brasil a partir de importantes mudanças político-sociais e que atualmente é vista como um elemento essencial para a formação do cidadão Brasileiro.
Em que época a atividade física tinha papel relevante para a sobrevivência do homem?
Qual foi a atividade física praticada pelo homem pré
Qual foi o período da história da humanidade que o exercício físico não foi incentivado?
Quando o homem passou a se exercitar?

Olá! Hoje vamos conhecer a origem da Ginástica e sua evolução ao longo da história do homem.

Atividade 1

Leia o texto abaixo com atenção, sobre a origem e evolução da Ginástica.

História da Ginástica

A ginástica, enquanto atividade física tem suas origens na Antiguidade, uma vez que os exercícios típicos do esporte já eram desempenhados pelos homens pré-históricos com o intuito de se protegerem de ameaças naturais. Por volta de 2600 a.C., especialmente em civilizações orientais, os exercícios da ginástica passaram a fazer parte de festividades, jogos e rituais religiosos.

Contudo, pode-se dizer que foi na Grécia que a ginástica ganhou grande destaque, se tornando um elemento fundamental para a educação física dos gregos. De fato, os mesmos a conceberam como uma forma de busca por corpos e mentes sãos, dando à modalidade um papel fundamental na busca do equilíbrio entre aptidões físicas e intelectuais. Além disso, a valorização grega do ideal de beleza humana favoreceu ainda mais a evolução da ginástica, uma vez que sua prática era vista como uma forma de cultuar o corpo.

Posteriormente, na civilização romana, o esporte se afastou bastante de sua faceta grega, já que a valorização do corpo era vista como algo imoral pelos romanos. Assim, nesta época, a prática da ginástica se resumiu apenas a exercícios destinados à preparação militar. A rejeição do culto à beleza física também foi registrada durante a Idade Média, aspecto que resultou na perda da importância do esporte na época. Desta forma, a ginástica retomou sua evolução somente com o Renascentismo e a revalorização das referências culturais da antiguidade clássica.

Para a maioria dos especialistas, a ginástica atual teve no início do século XIX seu grande momento, pois foi neste período que surgiram as quatro grandes escolas do esporte (Inglesa, Alemã, Sueca e Francesa) e os principais métodos e aparelhos ginásticos. Desde então, a modalidade não parou de se desenvolver. Em 23 de julho de 1881, foi fundada a Federação Europeia de Ginástica, entidade que se tornaria posteriormente, em 1921, a atualmente conhecida FIG (Federação Internacional de Ginástica).

Atividade 2

Agora, para consolidar a compreensão histórica do texto lido sobre a evolução da ginástica assista o vídeo:

“A origem e a transformação da Ginástica ao longo do tempo” – Canal: Pensando o Movimento –
Link: https://www.youtube.com/watch?v=XYroXrqzbUI&feature=youtu.be

Saiba Mais | Referências:

Para conhecer mais sobre a História da Ginástica e evoluçãoacesse o canal Pensando o Movimento:

“Ginástica: aspectos históricos que tornaram essa manifestação corporal uma modalidade competitiva” – Canal: Pensando o Movimento –
Link: https://www.youtube.com/watch?v=L_9FYAzxp4Q&feature=youtu.be

Para, aprofundar mais sobre a História da Ginástica, modalidades e outros aspectos acesse também:

Componente(s) Curricular (res)	Educação Física
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento	(EAJAEF0601) Compreender a origem e evolução histórica da ginástica estabelecendo relações com a sociedade atual.
Professor:	Wanderson Leonardo Cardoso da Silva
Instituição Educacional:	E.M. Izabel Esperidião Jorge
CRE:	Maria Thomé

EAJA – Corpo, Expressão e Movimento – 2° Segmento – 5ª a 6ª séries

A história da Educação Física nos remete aos homens primitivos, pois foi nos primórdios que o homem sentiu a necessidade de exercitar o corpo. As atividades físicas sempre fizeram parte do ser humano, já que a natureza humana sempre anseia por movimento. Com a necessidade do homem primitivo em locomover-se de uma região para outra em busca de recursos e melhores condições para se viver, causava uma modificação física do seu corpo, esta sua maior ferramenta de locomoção. Além de utilizar o corpo para ir e vir o homem primitivo realizava vários movimentos corporais tais como: lutar, pular, levantar, nadar, correr, arremessar objetos, caçar e pescar, estas duas últimas principais atividades que garantiam a sua sobrevivência. Outras formas de atividades físicas eram a dança e os jogos, na dança expressava-se mais ações de cunho religioso e demonstrações de sentimentos (alegria e tristeza), já os jogos atividades sociais tinham a finalidade de auxiliar no desenvolvimento motor, raciocínio, social e afetivo.Há variações dos fins da educação física em diferentes povos como:Chineses: utilizavam a educação física voltada para a saúde com maior preocupação pelos hábitos higiênicos e terapêuticos. Segundo os chineses em meados de 3000 a.C um imperador guerreiro, Hoang Ti, pregava ao seu povo a prática de exercícios físicos pensando no progresso físico. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Japoneses: a civilização japonesa tem a prática da educação física principalmente ligada aos seus guerreiros samurais, que focavam nos fundamentos fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros das atividades físicas.Hindus: praticavam principalmente o Yoga, atribuía os exercícios não somente ao físico, mas também para o emocional e espiritual. Os exercícios eram doutrinas das "leis de Manu", código civil, político, social e religioso.Egípcios: nas pinturas das paredes das tumbas foram revelados registros dos exercícios realizados pelos egípcios que valorizavam força, equilíbrio, resistência e flexibilidade. Eles já utilizavam materiais para auxiliar na ginastica, tais como: troncos de árvores, lanças e pesos. Seus guerreiros treinavam práticas esportivas como remo, luta e atletismo.Gregos: os gregos é um dos principais povos que contribuiu imensamente para a educação física. Os atletas gregos eram considerados exemplos para a sociedade grega e a preparação física fazia parte da formação dos jovens. Foi da Grécia que surgiu o principal evento esportivo mundial, os Jogos Olímpicos.Romanos: ao contrário dos gregos que utilizavam a educação física como arte, educação e intelecto, os romanos focavam no desenvolvimento militar do seu povo realizando atividades como lutas de homens com animais e duelos.Na idade contemporânea a Educação Física se destaca e começa a ser ensinada nas escolas. A ginastica passa a ser muito praticada, isso se deu principalmente por causa de quatro escolas: a alemã, nórdica, francesa e inglesa. Estas desenvolveram:Alemã: foi onde surgiu a ginastica olímpica com o surgimento da barra fixa, as barras paralelas e o cavalo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Nórdica (sueca): divisão da ginastica em quatro partes: a pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças, a militar - incluindo o tiro e a esgrima, a médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças e a estética - preocupada com a graça do corpo.Francesa: dividiu sua ginástica em: Civil e Industrial, Militar, Médica e Cênica.Organizou congresso, cursos (inclusive o Superior de Educação Física), regeu o Manual do Exército e era adepto à ginástica lenta, gradual, progressiva, pedagógica, interessante e motivadora.Inglesa: baseava-se nos jogos e nos esportes e aprimorou as atividades físicas para o treinamento militar.Foi também na idade contemporânea que surgiu o Handebol, Basquetebol e o Voleibol. O Barão de Coubertin fez renascer os Jogos Olímpicos e divulgou o esporte como meio de integração entre os povos.

A Educação Física no Brasil é constituída teve origem com a miscigenação culturas o que contribuiu com diferentes características que compõe a prática de atividade física no país. Para entendermos melhor a história da atividade física no Brasil, dividiremos sua cronologia em cinco períodos:

Brasil Colônia 1500-1822

O relato mais antigo da prática atividade física no Brasil é datado no ano de sua descoberta, com o registro da primeira aula de ginastica e recreação. Foi Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas contou que os indígenas primeiros habitantes das terras brasileiras, dançavam, pulavam, giravam e se alegravam ao som da gaita de um português. As atividades físicas realizadas pelos índios eram primitivas como a caçar, pescar, nadar, lançar e prática do arco e flecha. A dança era mais voltada para cultos e homenagens aos seus deuses.

Ainda no período colonial, outro povo contribuiu para a construção da educação física no Brasil, estes são os escravos que praticavam capoeira que consiste em uma atividade rítmica, ríspida e criativa.

Brasil Império 1822-1889

Foi neste período que surgiram no Brasil os primeiros tratados sobre a Educação Física. Em 1823, Joaquim Antônio Serpa, elaborou o "Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos", defendia a educação como saúde do corpo e cultura do espírito e dividiu em duas categorias a que exercitava o corpo e os que exercitava a memória. Defendeu a Educação Física como coadjuvante da moral.

Iniciou em 1851 a Educação Física escolar brasileira, denominada como Ginástica, mas só em 1882 com a "Reforma Do Ensino Primário, Secundário e Superior", que a ginastica passa a importante na formação do brasileiro como elemento para a formação da juventude. Sendo assim, se tornou obrigatório as escolas aderirem a ginastica para ambos os gêneros (feminino e masculino). No entanto, a Ginástica nas escolas, inicialmente ocorreu apenas em parte do Rio de Janeiro, capital da República, e nas escolas militares.

Brasil República 1890-1946

Este período é marcado pela criação das escolas de Educação Física, que tinham mais objetivo na formação militar. Com a criação do Ministério da Educação e Saúde a Educação Física ganha destaque sendo inserida na constituição brasileira e surgem leis que a tornam obrigatória no ensino secundário. As atividades físicas eram caracterizadas como eugênica, higienista e militarista, buscando a criação do homem obediente, submisso e acrítico a realidade brasileira.

A partir de 1930 começou o funcionamento de vários cursos voltados para a formação de professores de Educação Física, na antiga Universidade do Brasil, hoje, Universidade Federal do Rio de Janeiro foi criada a Escola Nacional de Educação Física e Desportos - ENEFD, por meio do Decreto-Lei nº 1.212 de 1939. Já o Decreto nº 4.855 de 1931 instituiu a Escola Superior de Educação Física e Desportos do Estado de São Paulo, criada pelo Governo do Estado de São Paulo, junto ao Departamento de Educação Física.

Brasil Contemporâneo 1946-1980

Com o crescimento do sistema educacional voltado para o modelo do regime militar, fortaleceu-se a ideia do esportismo, onde a vitória e a busca pelo mais forte e hábil estavam marcantes na Educação Física. A prática do esporte era usada como elemento de distração da realidade política da época e era utilizada como preparação para mão de obra.

Brasil Atual 1980- dias atuais

Na década de 80, a Educação Física começa a ser questionada já que tinha se tornado uma ferramenta de alienação. Somente com a mudança nas estruturas de poder e os incentivos fiscais que o esporte se renova e surge uma boa geração de campeões.

Em 1984, é apresentado o primeiro projeto de lei que visa regulamentar a profissão de educador físico. A regulamentação da profissão de Educação Física ocorreu em 1 de setembro de 1998. Com a Educação Física finalmente regulamentada é de fato e de direito uma profissão a qual compete mediar e conduzir todo o processo.

Na atualidade, a Educação Física está inserida na área da saúde, com cursos de graduação e pós-graduação consolidados. De forma geral, pode-se concluir que a Educação Física vem se desenvolvendo no Brasil a partir de importantes mudanças político-sociais e que atualmente é vista como um elemento essencial para a formação do cidadão Brasileiro.

Em que época a atividade física tinha papel relevante para a sobrevivência do homem?

No homem pré-histórico a atividade física tinha papel relevante para sua sobrevivência, expressa principalmente na necessidade vital de atacar e defender-se. O exercício físico de caráter utilitário e sistematizado de forma rudimentar era transmitido através das gerações e fazia parte dos jogos, rituais e festividades.

Qual foi a atividade física praticada pelo homem pré

Realizavam longas caminhadas, lutavam, corriam, nadavam, arremessavam objetos e tinham como principal fonte econômica à caça e a pesca. A dança era uma das atividades físicas mais significativas, onde eles expressavam os sentimentos de tristeza e alegria, exibiam suas qualidades físicas e também a sua religiosidade.

Qual foi o período da história da humanidade que o exercício físico não foi incentivado?

Na Idade Média, o mundo passou por um período digamos “obscuro”. O poder da Igreja era muito forte nessa época, e o culto ao corpo era algo considerado mundano, pecaminoso, o importante era cuidar da alma. Assim a única prática esportiva dessa época era restrita ao treinamento militar e a formação do cavaleiro.

Quando o homem passou a se exercitar?

Como Educação Física as origens mais remotas da história falam de 3000 A. C. lá na China. Um certo imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando no progresso do seu povo pregava os exercícios físicos com finalidades higiênicas e terapêuticas além do caráter guerreiro.