Nos últimos 15 anos, cidadania digital, ou seja, a capacidade e os valores éticos para participar da sociedade on-line (UNESCO, 2019), tornou-se absolutamente vital, mas também levou a uma revolução educacional quase sem precedentes. Neste contexto, qual deveria ser o papel dos professores na educação do século XXI? Estão preparados para ensinar com tecnologia? A ascensão
das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no campo do ensino levou a um repensar do papel do professor nas escolas. Para ajudar os sistemas educacionais a integrar eficazmente as TIC nas escolas e salas de aula para transformar a pedagogia e capacitar seus professores e alunos, a UNESCO desenvolveu o Quadro de competência para Professores em matéria de TIC (ICT-CFT). A estrutura é dinâmica por natureza
para incorporar desenvolvimentos e mudanças inerentes à sociedade da informação e é revista regularmente para garantir sua relevância. Assim, três versões foram publicadas: em 2008, 2011 e 2018. Cada versão reflete a abordagem predominante da relação entre tecnologia e educação, incluindo sugestões que indicam possíveis maneiras de construir competências utilizando as tecnologias disseminadas na época. A última versão da Estrutura, publicada em 2018, leva em conta a Agenda para o Desenvolvimento Sustentável de 2030, e foi concebida para preservar as habilidades que permanecem relevantes e enquadrá-las no contexto dos atuais desenvolvimentos tecnológicos e das mudanças nas demandas da vida e do trabalho. Estes incluíam, por exemplo, recursos educacionais abertos (RCE)(OER), que são cada vez mais numerosas, benéficas e úteis, tecnologias móveis ou inteligência artificial. A educação inclusiva também é abordada nesta versão, incorporando os princípios de não-discriminação e igualdade. Esta versão da Estrutura enfatiza que os professores, além de adquirirem habilidades em TIC e a capacidade de desenvolvê-las em seus alunos, devem ser capazes de usar as TIC para ajudar os alunos a se tornarem membros colaborativos, criativos, solucionadores de problemas, inovadores e engajados da sociedade. Esta estrutura apresenta um total de 18 competências em TIC estruturadas em torno de seis aspectos:
Por sua vez, cada um desses aspectos é dividido em três níveis de utilização pedagógica dessas tecnologias pelo professor em sala de aula:
3. Criação de conhecimento. Neste nível, os professores adquirem competências que os ajudam a modelar boas práticas e criar ambientes de aprendizagem que permitem aos alunos criar os tipos de novos conhecimentos necessários para construir sociedades mais harmoniosas, gratificantes e prósperas. Professores com competências neste nível podem refletir sobre políticas educacionais, fornecendo ideias para melhorias; desenvolver uma estratégia tecnológica para a escola, ou estabelecer as condições para uma aprendizagem colaborativa ótima centrada no aluno. Neste nível, os professores serão capazes de fazê-lo:
Dentre as inovações e tecnologias incluídas e destacadas nesta terceira versão do Framework, vale a pena destacar as seguintes:
Em última análise, a integração das TIC nos ambientes de aprendizagem envolve a combinação apropriada de pedagogia e tecnologia na sala de aula em um processo de aprendizagem que deve acontecer ao longo da carreira de um professor. As políticas públicas precisarão levar isso em conta para ter uma força de ensino adaptada, capacitada e pronta para lidar com a educação dos cidadãos do futuro. Como as TICs podem contribuir para a melhoria do processo de ensinoNo cenário educacional, as TICs são recursos que precisam está inseridas no cotidiano escolar, sua utilização como ferramenta de ensino e como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados torna-se indispensável, pois desperta o interesse nos alunos e estimulam o desenvolvimento dos processos de ensino ...
Como as Tdic podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias no século XXI?As TDIC podem auxiliar de forma eficaz o trabalho do professor, pois oferecem infinitas possibilidades que facilitam a metodologia do ensino, tornando-o mais atrativo e interativo, permitindo a democratização do acesso ao conhecimento através da participação crítica e democrática dos alunos, contribuindo dessa forma, ...
Qual a importância da tecnologia para a educação para o século XXI?Através dela é possível fazer os mais diversos tipos de pesquisas, ter acesso a conteúdos completos de livros, revistas, bem como comunicar-se com o mundo adquirindo informações em tempo real bem próximo à comunicação face a face.
Quais as principais contribuições das TICs para as novas formas de ensinar e aprender na atualidade esse cenário é favorável para a educação básica?A integração da tecnologia de informação e comunicação na escola favorece em muito a aprendizagem do aluno e a aproximação de professores e alunos, pois através deste meio tecnológico ambos tem a possibilidade de construírem conhecimento através da escrita, reescrita, troca de ideias e experiências, o computador se ...
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