Releia sua resposta ao item a o que foi possível notar com a modificação do modo verbal no título

PLANEJAMENTO SEMANAL 1 - Identificação: Turma: 7º ano B – Professora Keyla 2 - Semana: 22/04 a 24/04/2020 22/04/2020 – Quarta-feira Objetivo: Reconhecer os verbos e conjugações no tempo presente do subjuntivo, considerando os efeitos de sentido. Reconhecer o efeito de sentido da exploração de recursos morfossintáticos fato versus hipótese Conteúdo: Unidade 3 (livro didático) , Slide em ppt com apanhado geral da semana toda com o título “Tempos Verbais no Modo Subjuntivo” e Assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=fOmd75UeKKU REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA Uso dos Tempos Verbais do Modo Subjuntivo Inicialmente peço que assista ao material de Slide sobre o tema desta aula para aprimorar seus conhecimentos,que está postado na Plataforma com o título “ Tempos Verbais no Subjuntivo” e o vídeo ali a cima. Você sabe para que serve o Modo Subjuntivo? O Modo Subjuntivo é usado para falar de hipóteses, incertezas, dúvidas, desejo. O Modo Subjuntivo apresenta três tempos verbais simples como você viu nos Slides e que estaremos estudando nestas próximas aulas, são: Presente do Subjuntivo, Pretérito do Subjuntivo e Futuro do Subjuntivo. Após estudarmos o conteúdo visto aqui, através do Slide e da vídeo- aula, você observou que existem os Modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo, esta semana vamos estudar o Modo Subjuntivo e hoje vamos praticar mais sobre Presente do Subjuntivo. As respostas destes Exercícios devem ser feitas no seu caderno de Língua Portuguesa, como já era feito de costume em sala de aula ao utilizarmos o Livro. Descrição das atividades: 1.Observe a diferença entre um fato (algo cuja existência não se discute) e uma hipótese (algo que pode ou não acontecer). Existe vida em outros planetas. Duvido de que exista vida em outros planetas. fato>afirmação, declaração,certeza hipótese>suposição,dúvida,incerteza Verbo no Presente do Indicativo verbo no presente do subjuntivo Transforme em hipótese a afirmação destacada em amarelo no título da notícia a seguir. Para isso, substitua na resposta, o presente do indicativo pelo presente do subjuntivo, empregando a 1ª. Pessoa gramatical. Você pode iniciar as frases com uma destas expressões: “desconfio de que”, “acredito que”, “suponho que”,“talvez” . Muitos brasileiros não entendem tudo o que leem, diz estudo. Estudo mostra que o Brasil reduziu o número de analfabetos. Hoje 73% sabem ler e escrever, mas 65% tem algum nível de dificuldade. MUITOS basileiros não entendem tudo oque leem, diz estudo. G1, 19 fev. 2016. Disponível em: Acesso em 10 jun. 2008. Releia sua resposta ao item a. O que foi possível notar com a modificação do modo verbal no título? Continua com o mesmo sentido? 2- Leia a Tirinha e ...... Disponível em: http://www.migre.me/jr2Fi Identifique o trecho em que o verbo se encontra no modo subjuntivo: a) “Vamos lá, Izak.” b) “Eu sou ótimo!” c) “Pode mandar.” d) “Se você tivesse trinta reais num bolso [...]”. 3 - Compare e explique as reações de Izak no primeiro e último quadrinhos: 4- Leia e responda a seguir: O lobo e a ovelha Um lobo, muito ferido devido às várias mordidas de cachorros, descansava doente e bastante alquebrado em sua toca. Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto, e pediu-lhe para trazer um pouco da água de um riacho que corria ao lado dela. Assim, falou o lobo: “Se você me trouxer água, eu ficarei em condições de conseguir meu próprio alimento.” “Claro!”, respondeu a ovelha. “Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento”. Esopo. Disponível em: http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br A) – O tom subjuntivo compõe qual destas frases? a) “Um lobo, muito ferido devido às várias mordidas de cachorros [...]” b) “Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto [...]” c) “Se você me trouxer água [...]” d) “Claro!’, respondeu a ovelha.” B) – No contexto da fábula, o subjuntivo exprime: a) um conselho b) um desejo c) uma ordem d) um fato hipotético. 5 – Leia a Música a baixo e conjugue os Verbos : “ (…) Espero que o tempo _________ (passar – 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo) Espero que a semana _________ (acabar - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo) Pra que eu _________ te ver de novo (poder - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo) Espero que o tempo_________ (voar - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo) Para que você _________ (retornar - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo) Pra que eu _________ te abraçar (...)”. (poder - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo) (“N”, Nando Reis) A sequência que preenche corretamente a letra da música é: a) passe – acabe – possa – voe – retorne – possa. b) passar- acabar – poder – voar – retornar – poder. c) passa – acaba – possa – voa – retorna – possa. d) passe – acaba – possa – voa – retorne – poder. e) passasse – acabasse – pudesse – voasse – retornasse – pudesse. Por hoje acabamos! Até a próxima aula. 23/04/2020 – Quinta-feira Objetivo: Reconhecer os verbos e conjugações no tempo pretérito imperfeito do subjuntivo, considerando os efeitos de sentido e a correlação verbal entre o pretérito imperfeito do subjuntivo e o futuro do pretérito do indicativo nas orações. E o uso da conjunção “se”. Conteúdo: Unidade 3 O Pretérito Imperfeito do Subjuntivo como você já viu no Slide, ele é utilizado para expressar uma condição para que determinado fato incerto venha a ocorrer. Ele expressa hipótese, probabilidade, desejo. Muitas vezes o Imperfeito do Subjuntivo é precedido das conjunções “se” ou “caso” . Exemplos: Se a humanidade desaparesse, o planeta ficaria irreconhecível. Se ele tivesse mais respeito, teria pedido desculpa. Para aprofundar mais seus conhecimentos sobre o Pretérito Imperfeito do Subjuntivo, assista a esta vídeo – aula: https://www.youtube.com/watch?v=ZtqNfztXxIU Descrição das atividades: 1.Leia a Tirinha a seguir e responda em seu caderno: a) O tigre de estimação de Calvin desapareceu, e o garoto pensa em algo que poderia ajudá-lo a resolver esse problema. No que ele pensa? Observe os gestos e as expressões dos personagens. O que revelam em cada quadrinho? c) No primeiro quadrinho, o balão reproduz a fala de Calvin. Anote no caderno as formas verbais que se referem a ações de Susie e Haroldo. d) O que as formas verbais identificadas na atividade B expressam? Qual é a alternativa correta: Uma certeza. II. Uma possibilidade. III. Uma ordem. 2.Leia os versos a seguir, que compõem o trecho de uma canção. [...] Se um dia eu pudesse ver O meu corpo viraria sol Meu passado inteiro Minha mente viraria E fizesse parar de chover Mas só chove chove Nos primeiros erros chove chove [...] ZAMBIANCHI, Kiko. Primeiros Erros. Vagalume. Disponível em . Acesso em 13 jun.2018. a)Qual é o assunto do poema? b) Qual das afirmações a seguir expressa uma possível interpretação da letra da canção? I.O eu poético reclama da chuva e da falta de sol. II.O eu poético gostaria de lembrar do passado. III.Sol e chuva são metáforas utilizadas para falar de erros e acertos. c) Observe: Se um dia eu pudesse ver meu passado [...] meu corpo viraria sol. Pretérito imperfeito do subjuntivo futuro do pretérito do indicativo I.O que expressa o pretérito imperfeito do subjuntivo nesta frase? II.Que outro trecho da canção apresenta a mesma correlação verbal? 3. Assista agora a este pequeno vídeo.... https://www.youtube.com/watch?v=h6N_WSqjFRI Neste pequeno Trailer do Filme Brasileiro “Se eu fosse você” - Uma pessoa diz que seria muito diferente se estivesse no lugar da outra – Você já pensou em ser outra pessoa? Você conhece os Personagens da Turma da Mônica, não é? Escolha um personagem e redija um parágrafo de pelo menos umas 6 linhas contando como seria sua vida se fosse ele, não esquecendo de tudo o que estudamos nesta aula. Ex: “Se eu fosse o Cebolinha ficaria mais amigo da Mônica e obrigaria o Cascão a tomar banho”. Acabamos por hoje! Bom descanso. 24/04/2020 – Sexta-feira Objetivos: Reconhecer os verbos e conjugações no tempo futuro do subjuntivo, considerando os efeitos de sentido. Reconhecer o efeito de sentido da exploração de recursos morfossintáticos. Conteúdo: Unidade 3 Recapitulando oque foi visto no Slide de Modos e Tempos do Subjuntivo. O Futuro do Subjuntivo, expressa eventualidade e possibilidade, indicando uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que poderá acontecer. É conjugado, habitualmente, com as conjunções “quando” ou “se”. Exemplos: Lavarei a roupa se tiver vontade. Contarei a verdade se tiver compaixão. Quando nós quisermos, entraremos em contato com você. Para ampliar seus conhecimentos sobre o Futuro do Subjuntivo nesta aula acesse esta vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=7RNmuDp-i4s Ah!! E não esqueça que as respostas das atividades devem ser registradas no caderno de Língua Portuguesa, como já fazíamos em sala, com o uso do Livro. Descrição das atividades: 1 Leia o fragmento de um artigo publicado no jornal Zero Hora, de Porto Alegre e responda em seu caderno. Nesse fragmento, o autor apresenta uma condição para que resultados contra os alagamentos sejam alcançados. Anote no seu caderno o trecho no qual essa oração aparece. No trecho identificado, aparece uma conjunção que reforça a ideia de possibilidade ou hipótese. Que conjunção é essa? 2 Leia a a tira e responda em seu caderno: a)Miguelito é o personagem principal da tira. Observe seu rosto nos dois primeiros quadrinhos. O que ele expressa? E no quinto quadrinho? b)Releia a pergunta de Miguelito no terceiro balão. Depois, observe e compare as orações a seguir. I Eu acendo o fósforo e queimo o dedo. II Se eu acendesse o fósforo, queimaria o dedo. III Quando eu acender o fósforo, queimarei o dedo. Em quais dos itens há certeza da consequência de acender o fósforo? Em qual item a ação de acender o fósforo, já é uma realidade? 3.Empregou-se o verbo no futuro do subjuntivo em: a) … afrontava os perigos (…) para vir vê-la à cidade. b) Se algum dia a civilização ganhar essa paragem longínqua… c) Continuaram ainda a dialogar com certo azedume. d) Tinha-me esquecido de contar-lhe que eu fizera uma promessa… e) e encontrei o faroleiro ocupado em polir os metais da lanterna. 4. Flexione o verbo “cair” no futuro do subjuntivo, a fim de completar esta oração ( copie a oração toda no caderno): Que a ovelha não ___________ na conversa do lobo. Respondam as atividades no caderno, ao terminarem, tirem fotos das respostas do Exercício 2 do dia 22/04 e Exercício 3 do dia 23/04. Peço que escreva a lápiz no caderno o seu nome, e que saia na foto. Encaminhem as fotos no momento que forem clicar em Atividade Concluída. (como mostrei no vídeo) Bom fim de semana!