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Pré-visualização | Página 44 de 50https://pt.wikipedia.org/wiki/Opera%C3%A7%C3%A3o_Condor#/media/Ficheiro:Informe_334-77,_do_Centro_de_Informa%C3%A7%C3%B5es_do_Exterior_(CIEX).jpg https://pt.wikipedia.org/wiki/Opera%C3%A7%C3%A3o_Condor#/media/Ficheiro:Informe_334-77,_do_Centro_de_Informa%C3%A7%C3%B5es_do_Exterior_(CIEX).jpg https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquivo_Nacional_(Brasil) https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquivo_Nacional_(Brasil) CADERNO DO ALUNO198 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - A DESCOLONIZAÇÃO AFRO-ASIÁTICA Nessa Situação de Aprendizagem estudaremos os processos de descolonização Afro-Asiá- ticos, decorrentes do imperialismo e do neocolonialismo, identificando o papel dos principais movimentos e sua luta pela independência. Discutiremos o Apartheid na África do Sul, bem como as disputas entre etnias e o papel de Mahatma Gandhi no processo de libertação da Índia. ATIVIDADE 1 1.1. Entre os dias 18 e 24 de abril de 1955, delegações dos governos de 29 países asiáticos e africanos participaram da Conferência Asiático-Africana realizada em Bandung, Indonésia. Essa conferência firmou dez princípios para a “promoção da paz e cooperação mundiais”, baseada na Carta das Nações Unidas e nos princípios do premiê indiano Jawaharlal Nehru, pressupondo o fim da experiência do neocolonialismo, assim como o domínio econômico, político e social imposto pelas potências mundiais imperialistas na Conferência de Berlim de 1885. a) Com a orientação de seu(sua) professor(a), leia as fontes abaixo para realizar a atividade proposta. Fonte 1 “Depois da hegemonia da raça branca sobre o mundo no século XV, tem início agora um grande retrocesso. Bandung não precisou fazer um julgamento, e sim estabelecer, acima de qualquer coisa, uma espécie de constatação, unida em relação a problemas como o colonialismo e o desarmamento mundial. Como podemos dizer que o colonialismo morreu há tanto tempo assim, se vastas regiões da Ásia e da África não foram libertadas, declarou o presidente Sukarno. Nehru disse: A Ásia quer ajudar a África. Certamente, não se devem minimizar os perigos que ameaçam esse esforço mundial dos povos de cor para acabar com a opressão colonial. Ainda que ausentes em Bandung, os “amargos europeus” se faziam presentes por sua influência ideológica ou financeira. O colonialismo muda constantemente. Por outro lado, a Ásia e a África têm mais ou menos as mesmas necessidades de países subdesenvolvidos, razão de uma solidariedade, mas também de uma falta de complementaridade, salvo pelo problema demográfico: a África esvaziada pelo tráfico de escravos, a Ásia sobrecarregada de homens e que tem fome de terras. A solidariedade deve atuar nesse ponto? Seja como for, a África não pode ter atualmente melhor apoio do que essa maioria da humanidade. A Ásia é sua aliada natural. Juntas, dispõem do maior capital moral, das maiores riquezas naturais. A dinâmica da história não reserva a elas uma grande sorte? Se a obra empreendida em Bandung continuar, essa conferência representará, certamente, um novo começo na história do mundo”. (Revista Présence, tradução livre). Fonte: Revista Présence Africanaine, Paris: Éditions Présence Africaine, n. 3, ago./set., p. 43, 1955. https://pt.wikipedia.org/wiki/Premi%C3%AA https://pt.wikipedia.org/wiki/Indiano HISTÓRIA 199 Fonte 2 1. Respeito aos direitos fundamentais, de acordo com a Carta da ONU; 2. Respeito à soberania e integridade territorial de todas as nações; 3. Reconhecimento da igualdade de todas as raças e nações, grandes e pequenas; 4. Não-intervenção e não-ingerência nos assuntos internos de outro país; 5. Respeito pelo direito de cada nação defender-se, individual e coletivamente, de acordo com a Carta da ONU; 6. Recusa na participação dos preparativos da defesa coletiva destinada a servir os interesses particulares das grandes potências; 7. Abstenção de um ato ou ameaça de agressão, ou do emprego da força, contra a integridade territorial ou a independência política de outro país; 8. Solução de todos os conflitos internacionais por meios pacíficos, de acordo com a Carta da ONU; 9. Estímulo aos interesses mútuos de cooperação; 10. Respeito pela justiça e obrigações internacionais. Fonte: Conferência de Bandung - Os Dez Princípios da Conferência de Bandung, 1955. Wikipedia. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Confer%C3%AAncia_de_Bandung . Acesso em: 03 abr. 2020. a) Que tipo de fontes estão sendo apresentadas? Quais são as datas de suas produções? b) Qual é o assunto principal das duas fontes? c) Quais são as críticas apresentadas na fonte 1 em relação ao colonialismo? Explique. d) Quais são as reivindicações apresentadas nos Dez princípios da Conferência de Ban- dung? Explique o que isso significava para os países que os elaboraram. ATIVIDADE 2 2.1. Neste momento você e sua turma deverão elaborar uma aula invertida, estudando alguns dos processos da descolonização afro-asiática. A partir da década de 1930 e 1940, iniciaram-se os processos de independência e descolonização, principalmente em países asiáticos como Índia, Paquistão, Birmânia, Ceilão e Indonésia. Já na década de 1950, esses movimentos deslocaram-se para a África, onde países como Quênia, Senegal, Gana, Congo Belga e Argélia (início do movimento de libertação nacional) conquistaram suas independências. Apresentando semelhanças em seu perfil histórico, econômico e social, esses Estados nascentes procuraram se articular e criar princípios que foram determinados pelas Conferências de Bandung, em 1955, e no Cairo, em 1957. Fonte: Elaborado especialmente para este Material. https://pt.wikipedia.org/wiki/Confer%C3%AAncia_de_Bandung CADERNO DO ALUNO200 Passo a Passo: 1º A atividade será realizada em 6 grupos organizados pelo(a) professor(a). Vocês devem pesquisar e analisar o processo de independência e descolonização do país escolhido, de acordo com a ordem estabelecida na tabela abaixo: PAÍS COLONIZADOR PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA E DESCOLONIZAÇÃO GRUPO 1 Grã-Bretanha. Índia; Paquistão; Paquistão Oriental (Bangladesh). GRUPO 2 Grã-Bretanha. África do Sul. GRUPO 3 França. Argélia. GRUPO 4 França. Indochina. GRUPO 5 Bélgica. Congo. GRUPO 6 Portugal. Angola, Moçambique e Guiné-Bissau. 2º Pesquise em diferentes suportes, como na internet, em livros didáticos e os da bibliote- ca de sua escola. Não se esqueça de anotar em seu caderno todas as fontes pesquisa- das, inclusive as usadas para coletar imagens; 3º Na escola, durante a aula, tire as suas dúvidas com o(a) professor(a) sobre a pesquisa; 4º Por fim, organize as informações coletadas para apresentá-las à turma. ATIVIDADE 3 3.1. Escolha um dos questionamentos abaixo e realize uma pesquisa aprofundada sobre os temas vistos nesta Situação de Aprendizagem. Como produto você deve criar um infográ- fico e apresentá-lo aos seus(suas) colegas, abordando as seguintes questões: TEMA 1 – Pesquise as Conferências de Berlim, em 1884-1885, e a Conferência de Bandung, em 1955, destacando quais foram os objetivos dessas conferências e como elas se relacionam. TEMA 2 – Pesquise sobre como o final da Segunda Guerra Mundial, no contexto da Guerra Fria, impulsionou o processo de luta pela independência e descolonização. TEMA 3 – Pesquise como os EUA e a URSS se posicionaram dentro da nova configuração mundial da Guerra Fria, em relação às independências e ao processo de descolonização da África e Ásia. HISTÓRIA 201 ATIVIDADE 4 4.1. Vocês já estudaram os processos de independência da Índia e da África do Sul. Para aprofundar seus conhecimentos, leiam o texto abaixo e sigam as orienta- ções do(a) professor(a) para realizarem a proposta da atividade. O historiador Marc Ferro, em seu livro O Século XX explicado aos meus filhos, inicia o primeiro capítulo afirmando que algumas personalidades contam com uma simpatia quase universal. Dentre as personalidades citadas estão Mahatma Gandhi e Nelson Mandela. Ferro justifica essa admiração pelo fato de serem figuras que, em meio a guerras e genocídios, defenderam Quais são as reivindicações apresentadas nos dez princípios?Resposta:Respeito à soberania; Reconhecimento da igualdade das nações e etnias, independentemente de seu tamanho; ... Estímulo de cooperação entre as nações do Terceiro Mundo; Respeito pela justiça internacional.
Quais eram as reivindicações da conferência de Bangu?Abstenção da intervenção em assuntos de outros países; Solução de conflitos internacionais com a utilização de conceitos pacíficos; Estímulo de cooperação entre as nações do Terceiro Mundo; Respeito pela justiça internacional.
Quais eram as reivindicações da Conferência de Bandung como os países que dela faziam parte e colocar na frente da questão de um mundo bipolarizado?A reivindicações giravam em torno da manutenção da soberania nacional, da promoção do fim de conflitos por meios pacíficos e da cooperação entre nações.
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