Nesta atividade, nós vamos praticar a desenhar retângulos com a mesma área usando quadrados unitários, contar para encontrar seu perímetro e comparar esses perímetros.
Q1:
Verdadeiro ou falso: Retângulos podem ter as mesmas áreas, mas perímetros diferentes.
- AVerdadeiro
- BFalso
Q2:
Aqui estão dois retângulos com a mesma área. Qual deles tem o maior perímetro?
- ARetângulo A
- BRetângulo B
Q3:
Aqui estão dois retângulos.
Verdadeiro ou falso: Os dois retângulos têm a mesma área.
- AFalso
- BVerdadeiro
Verdadeiro ou falso: Os dois retângulos têm perímetros diferentes.
- AFalso
- BVerdadeiro
Qual retângulo tem o menor perímetro?
- ARetângulo A
- BRetângulo B
Q4:
Para o retângulo dado, qual dos seguintes retângulos tem a mesma área e um perímetro maior?
- A
- B
- C
- D
Q5:
Considere os seguintes retângulos:
Quais destes retângulos têm a mesma área mas diferentes perímetros?
- AA e D
- BD e E
- CA e C
- DA e B
- EA e E
De acordo com a tua resposta, qual destes dois retângulos de áreas iguais tem o menor perímetro?
- AB
- BC
- CA
- DE
- ED
Q6:
Considere os dois retângulos, A e B, que têm a mesma área.
O Carlos diz: "Os dois retângulos têm o mesmo perímetro uma vez que têm a mesma área."
O Pedro diz: "O retângulo B tem um perímetro maior uma vez que é mais comprido."
De quem é a afirmação correta?
- ADo Carlos
- BDo Pedro
Q7:
O Ricardo e o Rafael estão a correr à volta dos parques infantis A e B, respetivamente, como se mostra aqui.
A área do parque infantil A é igual a unidades quadradas.
A área do parque infantil B é igual a unidades quadradas.
Qual dos parques infantis tem um perímetro maior?
- AO parque infantil A
- BO parque infantil B
Quem terá corrido mais após a primeira volta?
- ARafael
- BRicardo
- Início
- Planos de aula
- Ensino Fundamental
- 5º ano
- Matemática
Plano de Aula
Plano 2 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Cálculo de área e perímetro em quadrados e retângulos
SAEBDescrição
Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Autor: Samara Cintia Pinho de Moraes
Mentor: Fábio Menezes da Silva
Especialista de área: Fernando Barnabé
Habilidade da BNCC
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
Objetivos específicos
- Conhecer medidas de superfície e seu contorno, sabendo diferenciá-las e comparar áreas por superposição e contagem de figuras planas pelos quadradinhos em malhas quadriculadas.
- Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
Conceito-chave
Perímetro e área de figuras planas.
Recursos necessários
- Caderno,
- lápis,
- borracha,
- papel quadriculado,
- lápis de cor,
- papel sulfite para fotocópias.
Habilidades BNCC:
Objetivos de aprendizagem
- Conhecer medidas de superfície e seu contorno, sabendo diferenciá-las e comparar áreas por superposição e contagem de figuras planas pelos quadradinhos em malhas quadriculadas.
- Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.