A quem se destina a educaççao popular

Menu × Menu AV2 Educação Popular prova Pergunta 1 0,6 O popular está associado ao povo, às maiorias desassistidas e marginalizadas. Assim, os princípios teóricos que orientam as práticas de educação popular encontram na realidade do povo o ponto de partida para a teoria. Sendo assim, considere a alternativa correta. Ocultar opções de resposta O educador facilita a aprendizagem para os oprimidos Significa o direito que os sujeitos têm de dizer a sua palavra, de pronunciar o seu mundo de maneira exclusiva O povo é oprimido aquele que vive sem condições elementares para o exercício da cidadania A compreensão da realidade forma mecanismos de ações impostas entre educandos e aprendizes O educador precisa aprender sobre o contexto dos educandos, e a inserção na cultura da comunidade possibilita compreender as experiências vivenciadas por esses sujeitos, o que resulta na formação do seu lugar social Resposta correta Pergunta 2 0 Todo educador é popular, uma vez que toda ação educacional se dirige às camadas sociais, buscando a preservação ou a transformação de projetos de nação. De fato, a educação não tem finalidade em si mesma, pois ela é sempre meio para a formulação, implantação e implementação de projetos sociais. Diante do exposto podemos considerar que o professor que se destina a experiência da Educação popular é: Ocultar opções de resposta Ação educacional se dirige às camadas sociais, mas isso nada interfere na prática e perfil que o educador precisar munir-se. É um sujeito com saberes específicos, ou seja, distintos dos saberes dos alunos, sem que isso signifique atribuir aos saberes dos educadores maiores ou menor valor. Resposta correta O educador popular se constitui em um transmissor de informações descontextualizadas da realidade dos sujeitos. Incorreta: Capacitador de aprendizagens e associa o educador ao papel de transmissor do conhecimento. Educador é um sujeito dispensável ao diálogo, pois o estudante aprende em qualquer lugar sem precisar de professor, inclusive na educação popular. Pergunta 3 0,6 Constitui uma condição para a melhoria da qualidade do ensino e superar a clássica fragmentação dos saberes e áreas do conhecimento é uma proposta de: Ocultar opções de resposta Trabalho com Projetos multidisciplinares. Resposta correta Disciplinar estabelece um diálogo entre os conteúdos. Avaliação disciplinar utilizada com os alunos para que construam seus conhecimentos divergindo das áreas da aprendizagem. Roda de diálogo, pois, não possibilita que os alunos adquiram os saberes fundamentais que os preparem para a nova realidade social e para o mercado de trabalho. Defende a prática de projetos, mas sabendo que eles não permitem uma inter-relação entre as disciplinas do currículo escola. Pergunta 4 0,6 “A educação popular exige reconhecer o potencial dialógico dos sujeitos envolvidos no processo de produção do conhecimento, cujos princípios éticos devem se sustentar na relação de reconhecimento e de respeito aos diferentes saberes”. No que entendemos sobre a metodologia e a Educação Popular, concluirmos que: Ocultar opções de resposta Quando pensamos em formação do sujeito, lembramos que o cerne da educação direcionada às classes populares reside na possibilidade de fomentar experiências educativas que formem pessoas críticas e participativas na sociedade. Resposta correta É uma proposta de educação para potencializar e tornar absolutamente eficaz os saberes dos educandos. A educação popular compreende que cada pessoa deve sair abslutamente da sua realidade com valores e referências que correspondem aos saberes de sua comunidade universal. Utiliza os saberes dos educandos e da comunidade; mas, não incentiva o diálogo e visa à formação de sujeitos com conhecimento e consciência cidadã, valorizando sua afirmação. A educação popular é uma prática educativa participativa, porém seu objetivo não consiste em ser comprometida com a realização dos direitos do povo. Pergunta 5 0,6 Diante das transformações que vêm ocorrendo na sociedade moderna, a concepção de escola e sua função social precisam ser revistas e repensadas, pois a educação autoritária, compartimentada, com currículo fragmentado e distanciado das transformações sociais e da vida e cultura dos alunos e na qual o sujeito educando não tem autonomia e participação na construção de seus saberes está perdendo seu significado. Esse modelo de escola vem sendo questionado, o que leva à necessidade de mudança de paradigmas voltados para: Ocultar opções de resposta A educação brasileira não precisa mudar, e ninguém discorda dessa afirmação. No mundo contemporâneo, a escola não pode ser considerada um lugar importante. As escolas devem ser capazes de fazer a autocrítica de suas práticas e deixar a cultura local invadir o pátio e salas de aula para que não fiquem congeladas numa postura autoritária. Resposta correta Provas, reprovação, repetência e submissão são fundamentais para uma objetividade na educação contemporânea. Ensino-aprendizagem que indivíduos sejam ensinados de forma eficaz frente a essa nova sociedade. Pergunta 6 0,6 A forma como cada pessoa se apropria criticamente dos fatos contidos na história é diferente e vai depender do nível de conhecimento em que o sujeito se encontra e da forma como cada sujeito se conhece. Marque apenas a alternativa que possui as ideias centrais dessa nova episteme na contemporaneidade. Ocultar opções de resposta A ideia de libertação por meio apenas da filosofia reflexiva, que pressupõe a mobilização da consciência que conduza à desnaturalização das formas canônicas de aprender–construir–ser no mundo. Uma concepção de comunidade e de participação, além do saber popular, como formas de constituição e, ao mesmo tempo, produto de uma episteme de relação. Resposta correta Não se faz necessário no momento atual a revisão de métodos, as contribuições e as transformações provocadas por eles. Um caminho no qual educadores tomam uma postura não respeitosa e sugerem formas de participação e de colaboração. A perspectiva da dependência e não da resistência trazendo a conformidade entre minorias e maiorias e os modos alternativos de fazer/conhecer. Pergunta 7 0,6 Método científico é o conjunto das normas básicas que devem ser seguidas para a produção de conhecimentos que têm o rigor da ciência, ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado conteúdo. O método se configura em: Ocultar opções de resposta uma forma de comprovar a verdade absoluta um trabalho sem muitas preocupações um trabalho sistemático na busca de respostas às questões estudadas Resposta correta algumas teses construídas pelo ceticismo única e exclusiva ferramenta do pesquisador Pergunta 8 0,6 Podemos afirmar que o método científico é um trabalho sistemático na busca de respostas às questões estudadas, é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica. Desse modo, sobre o assunto, podemos afirmar, exceto: Ocultar opções de resposta trabalho cuidadoso, que segue um caminho sistemático, sendo a ferramenta do pesquisador. é uma forma de comprovar a veracidade de algumas teses desacreditadas pelo ceticismo. metodologia parte da observação sistemática de fatos explica e prevê um conjunto de ocorrências provenientes da aplicação de suas teses. envolve um fato isolado para compreensão adequada dos fenômenos inquestionáveis. Resposta correta Pergunta 9 0 Na contemporaneidade é sabido que o projeto multidisciplinar constitui uma condição para a melhoria da qualidade do ensino, pois supera a clássica fragmentação existente entre as disciplinas e contribui para a formação global do educando. A partir desse contexto o professor deve: Ocultar opções de resposta Define os projetos de trabalho como uma metodologia pronta e eficaz. Incorreta: Deve possibilitar a análise crítica, mas desconsiderar os valores sociais. Precisa mudar sua postura frente à classe, ou seja, ele deve proporcionar