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Eeefm Prof Clotilde Pereira
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em orientar alguŽm sobre como proceder em uma atividade ou em um jogo de futebol, etc. Resolva as atividades. 1. Por que o primeiro ponto de orientação espacial criado pelos seres humanos foi o leste e não outro? Porque é o ponto em que o Sol “nasce” ou aparece no horizonte todas as manhãs. E o Sol, logicamente, sempre foi o astro que mais despertou a atenção dos seres humanos. 2. Explique o que significa orientação espacial. Resposta pessoal. Em todo o caso, orientação espacial é se orientar em relação aos pontos de orientação: norte, sul, leste etc., é conhecer as direções. Os dicionários definem orientação como, entre outras coisas, o ato ou efeito de orientar(-se), de direcionar(-se) para o Oriente; orientação e determinação dos pontos cardeais a partir do lugar ocupado por um indivíduo. Texto e a•‹o 1. Muitas vezes, quando estamos perdidos, dizemos que estamos “desnorteados”. Por que você acredita que usamos essa palavra? A expressão “desnorteado” significa “sem norte”, ou seja, sem um ponto de referência de localização. 2. Você notou alguma relação entre os nomes das direções cardeais e os nomes das direções colaterais? Qual? Os nomes e as siglas das direções colaterais derivam da junção dos nomes das direções cardeais: sudoeste = sul + oeste; sudeste = sul + este; nordeste = = norte + este; noroeste = norte + oeste, etc. 3. Observe um mapa do município onde você mora. Depois, faça o que se pede. a) Localize nele o bairro em que se situam sua casa e sua escola. b) Em que região do município seu bairro está localizado: norte, sul, leste, oeste ou centro? c) E a escola onde você estuda? O objetivo da atividade é trabalhar as direções de orienta- ção estudadas e aplicadas à realidade do aluno (a casa no bairro). É importante que ele perceba que nem sempre o norte fica na parte superior da representação. Geolink Para aprimorar: Geolink (abaixo) Para construir: Texto e ação (abaixo) Paisagem, lugar e território44 SER_EF2_Geografia6_M1_C3_037_050.indd 44 9/17/15 4:19 PM Bússola A bússola é um antigo instrumento de orientação que, ainda hoje, continua sen- do bastante utilizado. Foi inventada pelos chineses, no século X, e, ao longo dos sécu- los, passou a ser empregada praticamente no mundo todo. O mostrador da bússola é semelhante ao de um relógio, com as direções cardeais, colaterais e subcolaterais no lugar dos números. A bússola conta com uma agulha iman- tada que aponta sempre para o norte. E você já sabe que, a partir do norte, podemos lo- calizar as outras direções. A agulha imantada da bússola aponta sempre para o norte porque o núcleo da Terra, composto basicamente de ferro e níquel, funciona como um grande ímã. Dele partem linhas de força, ao longo das quais se manifesta a ação de um campo magnético, para os extre- mos norte e sul do planeta, constituindo os polos magnéticos. Porém, existe uma ligeira diferença entre o norte e o sul apontados pela bússola (o norte e o sul magnéticos) e o norte e o sul geográficos. Essa diferença, de aproximadamente 1 600 km no norte, é qua- se insignificante para as áreas distantes do polo norte, mas é significativa para as regiões próximas a ele. Observe o mapa e o esquema a seguir. Região polar Texto e ação Como os grupos humanos faziam para se orientar no espaço e se deslocar por grandes distâncias antes da invenção da bússola? Antes da invenção da bússola, as pessoas costumavam se orientar pelo movimento aparente do Sol e pelo posicionamento das estrelas. Imantada: que possui as propriedades de um ímã, ou seja, com extremidades que atraem ou repelem metais ferrosos. Adaptado de: IBGE. Atlas geogr‡fico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro, 2012. p. 56. D m it ry R u kh le n k o /S h u tt e rs to ck /G lo w I m a g e s A le s s a n d ro P a s s o s d a C o s ta /A rq u iv o d a e d it o ra Linhas do campo magnŽtico da Terra A escala e a cor dos elementos representados são fictícias. M o p ic /S h u tt e rs to ck /G lo w I m a g e s Polo norte magnŽtico Polo sul magnŽtico Linhas do campo magnŽtico Polo norte geogr‡fico Polo sul geogr‡fico Acesse o portal SER e leia o texto ÒBœssola - a pequena caixa que orientou as civilizaçõesÓ. www.ser.com.br Para construir: Texto e ação (abaixo) Para aprimorar: De olho na imagem (p. 49) Para praticar: + Ação (p. 46 a 49) 0 1730 km 90º O 90º L OCEANO ATLÂNTICO OCEANO GLACIAL ÁRTICO OCEANO PACÍFICO 180º POLO NORTE GEOGRÁFICO POLO NORTE MAGNÉTICO AMƒRICA DO NORTE EUROPA çSIA çFRICA Trópico de Câncer Círculo Polar Á rtico M er id ia n o d e G re en w ic h Paisagem, lugar e território 45 G E O G R A F IA SER_EF2_Geografia6_M1_C3_037_050.indd 45 9/17/15 4:20 PM Atividades finais + A•‹o 1. Onde fica a casa da vovó? Como eu chego à livraria? O supermercado está longe daqui? Essas e outras perguntas são feitas no dia a dia de muitas pessoas. Imagine que você esteja em Palmas, capital do estado do Tocantins, e, com a ajuda de uma planta, vai se dirigir a diversos locais da cidade. Palmas (Tocantins) E la b o ra d o c o m b as e n o s d ad o s d e : P R E F E IT U R A d e P al m as . D is p o n ív e l e m : <h tt p :/ / sr v se fin .p al m as .to .g ov .b r/ p o rt al p re fe it u ra / se rv ic o s. se d u h / >. A ce ss o e m : 1 9 ja n . 2 0 15 . Av. Juscelino Kubitschek Av. Juscelino Kubitschek A v. T eo t™ n io S eg u ra d o (Eixo Leste-Oeste) Miracema do Tocantins Acesso Principal BR - 153 Paraíso TO - 080 PALçCIO ARAGUAIA P•a. dos Girass—is (E ix o N o rt e- S u l) Pq. Cesamar 403-S 303-S 203-S 103-S 105-S 205-S 305-S 405-S 505-S 103-S 103-N 103-N 105-N 205-N 207-N 107-N 203-N 303-N 403-N 405-N 305-N 307-N Palmas Shopping Free Shopping Espaço Cultural Antigo Aeroporto 503-S 504-S 404-S AE 304-S 204-S 104-S 104-N 104-N 104-S 306-S 308-S AE 312-S 412-S 208-S 210-S AE 310-S AE 308-S 110-S 110-N 108-N 208-N AE 206-N 408-N406-N 404-N 504-N 304-N 30 2- N 40 2- N 506-N 604-N 508-N 608-N 108-S 206-S 106-S 106-N 506-S50 1- S 50 2- S 40 1- S A v. N S - 1 A v. N S -1 0 Av. LO-1 Av. LO-1 Av. LO-2 AV . N S- 4 A v. N S -4 20 2- S 20 1- S 10 2- S 10 2- N 10 1- N 30 1- N 40 1- N 202-N201-N Av. LO-5 Av. LO-5 Av. LO-58 Av. LO-118 R O D . T O - 0 10 A v. T eo t™ n io S eg u ra d o (E ix o N or te -S ul ) Aeroporto Taquaruçu, Porto Nacional 1 2 7 3 4 5 6 Pousada das Artes Rio do Sono Pousada dos Girass—is Victoria Plaza dos Buritis EduardoÕs Palace Casa Grande Cabana do Lago Trattoria Toscana Portal do Sul Restaurantes HotŽis 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 1 2 3 Av. LO-4 N S LO 0 50 100 m Av . N S -1 508-N 608-N B a n c o d e i m a g e n s /A rq u iv o d a e d it o ra A ideia é aplicar as direções cardeais sobre a planta de Palmas, capital do estado de Tocantins, para conhecer a localização de alguns lugares do município, tendo o palácio Araguaia como referência. a ) Observe novamente a rosa dos ventos da página 43. b ) Desenhe uma pequena rosa dos ventos com as direções cardeais e colaterais em um papel transparente. c ) Sobreponha a rosa dos ventos à planta acima, que mostra uma parte da cidade de Palmas (Tocantins), centralizando-a sobre o palácio Araguaia. 46 Paisagem, lugar e territ—rio SER_EF2_Geografia6_M1_C3_037_050.indd 46 9/17/15 4:20 PM O objetivo da atividade é trabalhar as direções de orientação estudadas no capítulo e aplicadas à realidade do aluno (sala de aula). Faça a atividade junto com os alunos e ajude-os a determinar a direção leste, que é o lado onde o Sol aparece pela manhã. Mostre que nem sempre o norte pode ficar na parte superior da representação. d ) Tendo o palácio Araguaia como referência, responda que direção